MANEJO DE CONFLICTOS: (ACTIVIDAD PARA REVISAR EN LA SEMANA DEL 26 AL 30 OCT)

I. TERMINAR DE VER VÍDEO INICIADO EN CLASE.
II. TOMAR APUNTES DEL VÍDEO
III. PARA TRABAJAR EN CLASE DEL 25 DE OCT.  LLEVAR UN CUENTO QUE TENGAMOS EN CASA (EJEMPLO, CENICIENTA, BLANCA NIEVES, CAPERUCITA ROJA...ETC.)

VIDA EN GRUPO: (ACTIVIDAD PARA SER REVISADA EL 20 DE OCTUBRE)

ACTIVIDAD: I. VER LA PELÍCULA BICHOS: 

II. CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cuál es la situación en la que se encuentran las hormigas de la isla? ¿Cómo perciben esta situación las propias hormigas?
2. ¿Quién es Flik? ¿Cuáles son los dones que tiene? ¿Cómo los utiliza?
3. ¿Por qué Flik se siente un fracasado? ¿Cómo consigue superar esta frustración?
4. ¿Cómo evolucionan los personajes de las princesas Atta y Dot?
5. ¿Cómo se refleja en la película la idea de la vida y el trabajo en grupo?
6. ¿Qué otro título pondrías a la película?
7. ¿Qué situaciones conoces tú de nuestro mundo que reflejen la situación de las hormigas? 
8. ¿En qué sentido te sientes identificado con Flik?
9. ¿Sabes trabajar en grupo? Pon ejemplos
10. ¿Qué puedes hacer tú por una mayor justicia en el mundo?
11. ¿A quién y cómo puedes tú ayudar?

TALLER DE REFUERZO OPCIONAL (ACTIVIDAD PARA ENTREGAR EL LUNES 31 DE AGOSTO)

ESTA ACTIVIDAD SE DEBE REALIZAR EN HOJAS DE EXAMEN A MANO, Y LA DEBEN ENTREGAR EN LA FECHA ESTIPULADA LAS PERSONAS QUE DESEEN RECUPERAR UNA MALA NOTA O SUBIR PROMEDIO.

Actividad: Ver la película "La Aldea" y contestar las siguientes preguntas: 

1. ¿Qué personajes aparecen en la película, cuántos son y como se comportan? 
2. ¿Qué acciones sociales se presentan? 
3. ¿Qué conductas sociales se observan? 
4. ¿Qué significado tiene el rojo? 
5. ¿Qué significado tiene la escuela, que se enseña? 
6. ¿Qué significado tiene el baúl? 
7. ¿Qué significado tiene la familia? 
8. ¿Qué significado tiene la juventud y el noviazgo de los jóvenes? 
9. ¿Qué significado tiene la adultez y el consejo de adultos? 
10.¿Qué significado tiene la muralla? 
11. ¿Qué otros símbolos tiene la comunidad? 
12. ¿Existen “innombrables” en nuestra familia o grupo social? 
13. ¿Existe el “rojo” en nuestro grupo social? 
14. ¿Cuáles son las reglas de interacción simbólica en La Aldea? 
15. ¿Vivimos en una “Aldea” o es sólo ficción? 

Tarea 2: Relaciones en la alteridad (Actividad para socializar en clase) semana del 27 al 31 de Julio

COMO TRATAR CON GENTE DIFÍCIL:

1. Ver los siguientes vídeos y realizar en el cuaderno un resumen. Mencionando cada uno de los 10 tipos de gente difícil

Tarea 1: Reconocimiento del otro (Actividad para ser revisada el martes 14 de Julio)

Taller para resolver en el cuaderno: 


1. Construye con tus palabras un concepto de alteridad.

2. Explica la importancia del concepto de alteridad y su aplicación.

3. Escribe 2 situaciones del ámbito escolar en el que se manifieste la alteridad.

4. Argumenta sobre por qué se podría decir que en las guerras se olvida el concepto de alteridad

5. Escribe cómo desde el hogar y la familia, podría ponerse en practica el concepto de alteridad, para mejorar la convivencia y la comunicación entre todos.

BIENVENIDAS A NUESTRO TERCER PERIODO........

HACIA UNA ÉTICA DESDE LA ALTERIDAD

 TEMAS:

·         Reconocimiento del otro.

·         Relaciones en la alteridad

·         Dimensiones de la alteridad.

 

LOGRO:

VALORAR LA IMPORTANCIA DE UNA ÉTICA VIVIDA DESDE LA ALTERIDAD.

INDICADORES:

3.1 Aprende a hacer acuerdos desde la diferencia creando un ambiente de armonía

3.2 Diferencia los conceptos de relaciones en la alteridad y los aplica a situaciones de la cotidianidad.

3.3 Analiza las dimensiones de la alteridad y cómo se aplican en todas las áreas del ser humano. 

3.4 Realiza auto y coevaluación.

TAREA 2: CONDUCTA HUMANA (Actividad revisada el 25 de mayo)

LA CONDUCTA Y EL JUICIO MORAL

ACTIVIDAD:

Responde en el cuaderno:

1. Realice un resumen del argumento de la película.
2. Elige un personaje y descríbelo (como es físicamente, como se comporta, como habla, como lo ven los demás)
3. Explica por qué permanecen unidos al principio y como cooperan
4. Explica por qué los niños se separan en dos bandos
5. ¿Crees que los seres humanos somos buenos por naturaleza y nos volvemos "malos" por la vida en sociedad o crees que todos tenemos algo de violentos por naturaleza?. según escenas de conversación de rousseau y muerte de porky
 6. Reflexiona sobre la escena final
                a. ¿Qué crees que piense el marine cuando ve a los niños?
                b. ¿Qué crees que está pensando Ralph?¿Por qué llora?          

7.¿Qué crees que hubieras hecho tú, si hubieras sido uno de esos niños